Тому виділяючи значущу для педагога завдання здійснення індивідуального підходу до учнів, який передбачає облік їх диференційно-психологічних особливостей (пам'яті, уваги, типу темпераменту, розвиненості тих чи інших здібностей тощо), необхідно розуміти, що індивідуальний підхід - це всього лише аспект більш загального, особистісного підходу до школяра, який будується на вивченні умов та обставин включеності підлітка чи юнака (дівчата) в систему межіндівідних відносин з дорослими, вчителями та батьками, з однолітками обох статей, однокласникам і соученіцамі, приятелями на вулиці та ін Тільки при добре налагодженого педагогічному спілкуванні учнів і вчителя останньому вдається з'ясувати, як «вписується» цей хлопчик чи ця дівчинка у класний колектив, яке місце вони займають в ієрархії межіндівідних відносин, що спонукає їх чинити так чи інакше, які зміни зазнає особистість школяра, інтегрована в колективі або взагалі не зуміла в ньому адаптуватися. При цих умовах і реалізується особ ... Читати далі »